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“获得记忆算啥永生?”
“第一个教授呢?第一个学生呢?”
“我看笔记的名字好像不一样。”
林安笑了笑,指着笔记上的名字随意开口解释:
“教授被吃了。”
“他自愿被学生吃掉了。”
“在某种特殊的方法处理下,他只要被学生吃掉,就等于和学生融为一体,在不损失记忆和力量的情况下,就重新“拥有”了年轻的肉体。”
“这种永生的办法很巧妙,倒是让我想起了模因。”
“思维和肉体的同步,但延续(繁殖)方式又是通过思维。”
“举个例子。”
“老教授一辈子的意义都在研究如何获得永生。”
“当他把自己一辈子的心血和研究成果,以独特的方式展示给学生,并诡异的证明了他的确能做到永生。”
“在永生的诱惑下,学生也会走上老教授的道路。”
“如此一来。”
“只要学生吃掉老教授。”
“在思维方面,学生会继承老教授的全部记忆。”
“在肉体方面,学生吃掉教授的肉体后,在物质上也达成了融合。”
“在精神方面,学生会延续老教授的方法教会下一任学生,让对方同样吃掉自己,以此来达到精神的延续。”
“三者相加,永生的完美闭环诞生了。”
“每一个看到这本书的人,最终在衰老前,大都会试图使用这个办法。”
“谁不想永生呢?”
“哪怕永生的方法是被人吃掉。”
“一代一代又一代。。。”
“无穷无尽。”
“这也就是为什么,笔记的名字虽然不一样,但做得事情是重复的。”
“因为,他们每一个人都变成了老教授。”
“他们从一开始恐惧老教授的所作所为,到后面明白了其中的原理,再到理解教授,直到最终做了和教授一样的事。”
“其实和模因很像。”
“知晓模因的人会传播模因。”
“肉体虽死,但思维的基因却能永存。”
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