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第一百七十六章 跃然纸上呼之欲出（第3页）

然而，却见崇平帝笑了笑，说道：“泽儿，你念念，也让父皇听听。”

“是，父皇。”八皇子陈泽用着清脆的声音应着，就是拿起纸笺，一旁的咸宁公主也是凑过去螓首，清冷美眸中倒映着其上文字。

只听一旁的胞弟念道：“贼（寇）劫囚，珩似早有防备，以稻草佯扮囚犯，于马上（逡）巡警顾，待敌出，翻身下马，提刀挥斩，速杀二人，恰遇三徒合围袭杀，卑职以为其险象环生，正想率众冲出相援，但见长刀瞬斩，割敌脖颈，二贼立仆于地，另一贼面露骇恐，两股战战，几欲奔走，珩冷笑一声，提刀追砍，一刀削颈，其人连杀五人，一气呵成！几是一步杀一人！可谓刀刀直砍脖颈儿，前后思量，发现其刀下竟无一合之敌！卑职十数年辗转于锦衣与内厂之间，竟未遇如此快刀！”

这位内卫探事，似乎极为推崇贾珩干脆利落、毫不拖泥带水的杀人手段，但因其人不工文辞，故而描写上并无渲染、铺陈之手法，而用了一种白描手法，什么“翻身下马，提刀挥斩，二贼立仆于地，面露骇恐，两股战战，冷笑一声……”

这种手法无魏晋骈文辞藻之纤巧、华丽，极雕琢之能事，但却得明清小品游记文之精髓，简明扼要，尤其摹物、叙事，画面感强烈，几乎是将一个提刀纵横，所向披靡的骁勇少年形象，跃然纸上，呼之欲出。

到了最后，就连一旁的咸宁公主陈芷也不知是不是嫌弃自家胞弟白字念得太多，也是轻声念着。

坤宁宫中，琅琅的读书声，多少有些古怪，但崇平帝与宋皇后却几乎都是勾勒出一副少年提刀砍杀的画卷。

而端容贵妃则是看向自家的一双儿女，信笺写了什么，她并不关心，但自家儿子一副眉飞色舞，神采奕奕的样子，是怎么回事儿？

“泽儿可别想学什么赳赳武夫吧？”端容贵妃颦了颦黛眉，目光就有些担忧。

她只想她的儿子能平平安安长大，别的……还有姐姐在，她从来没有动过念，故而平时只给泽儿一些诗词歌赋来看，让他孝敬陛下和姐姐，偏偏是芷儿还有婵月，总是寻来一些乱七八糟的书给泽儿来读。

端容贵妃正思量之间，抬眸就去看咸宁公主，只是片刻之间，目光就是一愣，眨了眨眼睛，看自己是不是看错了。

咸宁公主陈芷，这位冷美人，清冷如雪的脸颊嫣然，秀眉之下，一双清冽明眸熠熠闪烁，看着纸笺上的文字，似在咀嚼，目光好像抽不离一般。

好在并没有停留多久，一旁的八皇子陈泽就是伸手抽过纸笺，抬头看向崇平帝，清脆道：“父皇，让这贾子钰做我老师，好不好？”

崇平帝闻言，心头一惊，皱了皱眉，说道：“你这孩子，胡说什么？贾珩他连功名都未考取，怎么做你老师？等给你请老师的事，朕和你母妃已商议过了，请了翰林院的侍读学士推介名师，教你圣贤经义。”

八皇子陈泽已是冲龄之龄，先前在宫中只是发蒙识字，学一些基本识字、联句，但真正的授业之师却没有拣选。

所谓授业之师，就是传授经义之学的老师，陈汉以仁孝治家国，以礼乐教化天下，皇子都要学一些义理之学。

当然，以八皇子陈泽不尴不尬的身份，翰林院的一些中生代也没有多少热情可言。

反而是魏王、粱王二王，倒是吸引了一位弘文馆的经学博士以及翰林院掌院学士，孜孜求为授业之师，最终崇平帝采用了统而授之的方式，就是类似一种“众建诸侯而少其力”的方法，不专定老师，而是统一大班授课，皇子老师有几个。

但早期的楚王，其实是有授业之师的，前任国子监祭酒，如今的南京礼部尚书袁图，就是楚王之师。

故而楚王虽在兵部观政，但礼贤下士，在士林的名声要好过齐王许多。

宋皇后这边厢看着陈泽，嫣然一笑道：“贾珩自己尚需寻业师，怎么能教你呢？”

端容贵妃闻言，也是舒展藕臂将八皇子陈泽揽入怀中，揉着自家儿子的额头，柔婉笑道：“母妃看你这孩子就是想学武！只是我家泽儿学那杀人技做什么？母妃只希望你这一辈子能平安喜乐，母妃就知足喽。”

这话说得众人发出轻笑，宋皇后美眸流波，柔声说道：“平安喜乐，本宫对然儿和炜儿的期许，何尝不是如此？”

咸宁公主闻言，清眸微抬，悄然看了一眼宋皇后，心道，姨母这话说的……口不对心。

崇平帝似不太习惯这种“晒娃”的温馨气氛，皱了皱眉，将一道冷峻的目光看向戴权，沉声道：“贾珩那边儿，你多派内卫盯着，不得容其有了闪失。”

戴权闻言，面色一顿。

心道，贾珩这小子比厂卫身手都好，还盯着……

不过也知崇平帝的担心，躬身应道：“陛下，老奴一定加派人手。”

崇平帝沉吟片刻，许是因为八皇子的聪颖、烂漫冲淡了心头戾气，这位帝王压抑着心头的一股怒火和无奈，沉声说道：“另外，你去齐王府传朕口谕，齐王罚俸一年，抄写《论语·里仁》十遍！派内卫过去，盯着他抄完为止！”

戴权心头一震，躬身应命说道：“是，陛下。”

这就是在警告齐王了，用内卫盯着抄写，已是十分严厉的警告，再继续作死，说不得就……废为庶人！

只是，陛下怎么就觉得是齐王再行杀人灭口，而不是三河帮众自行其是呢？

如果贾珩在此，应会给出答案，自由心证，哪里需要理由？

就是看你不顺眼，你的嫌疑最大。

而且不管是不是你做的，警告了你，纵然不是你做的，你也自会发挥主观能动性。