扫书网

手机浏览器扫描二维码访问

第21章 批评孩子要留有余地2（第2页）

“不买不卖到商场干什么？”

“不干什么，就是逛逛。”

“简直是浪费时间！年轻人不在家好好学习，到处闲逛，再加上那个顺子不出事才怪呢。你功课做完了没有？上次考成那个样子还好意思出去闲逛。”

“老爸，有完没完？您想象力真丰富，不就是出去玩吗？嗦嗦，你烦不烦？”

“小子你听着，给我说话放尊重点。老老实实早点回来，要不然有你好看的。”

这样的对话可能在很多家长和孩子身上都发生过。在有些家长看来，这也许正是个批评教育孩子的好机会。可这样的教育效果会好吗？正如对话中的儿子所说的，不就是出去逛逛吗？本来就是件小事，却被父亲上纲上线，弄得这么复杂。复杂化的主要原因是父亲没有做到就事论事。如果父亲意识到无限的引申只会影响父子之间的关系，这位父亲肯定会控制自己的联想力。

在这段短短的谈话中，联想力丰富的父亲有两处就翻了儿子的旧账：上次你们几个一起……、上次考成那个样子……

孩子最厌恶父母只要他一犯错误，就把陈年老账翻出来。

有的父母喜欢一旦孩子犯了错误，就把前几个小时，前几天，甚至是前几个月的错事都搬出来：“你说你这孩子，上个星期上课不好好听讲，挨了老师批评，昨天作业错得一塌糊涂，今天作业还没做完就开始看电视。”

很多家长惩罚训教孩子时总忘不了东扯西拉，说出孩子的种种不是来，有的甚至将孩子说得一无是处，直至忘记了本次训教的主题。

孩子会怎么想呢？反正自己没有一处是对的，以前取得的成绩、改正的缺点家长都看不到，自己天生是挨训该罚的料（有的甚至认为父母是在找茬整他）……也因此对改错失去了信心，破罐子破摔、我行我素，这样的教育效果可想而知。所以，家长教训惩罚孩子务必就事论事，切勿搞牵连、翻陈账。

一次不良行为应该只被批评一次，不能因为一次行为就连续受到批评。早晨犯了错，批评后，就完了。在中午吃饭的时候又念念不休，不停地对孩子斥责：“你说你今天做了什么好事，一大早就把碗摔破了。”这种唠叨式的反复责备只会引起孩子的抵触情绪。批评孩子，不需要太多的理由，一次不良行为就足够了。

6。斥责孩子忌大声

当孩子淘气，或犯了错误时，很多家长常常大声训斥孩子。其原因很大程度上是因为家长非常生气，另外，有的家长还认为，若在责备孩子时声音过小，无法引起孩子的足够重视，收不到良好效果。

然而，事实并非如此。

当家长对孩子大声嚷嚷、横加斥责时，孩子当时的确给镇住了。但当孩子惊骇于家长发怒这个行为时，心里只在念叨怎么样才能尽快结束，哪有时间去思考家长责备的内容、去反思自己的过错。若孩子年龄较大，他们还会对家长这种斥责方式产生对抗情绪，这只会加剧对立，激化亲子间矛盾。

如果家长控制住自己的情绪，不是大声呵斥，而是平心静气地向孩子低声好好说，能产生良好的批评效果。

其一，能集中孩子的注意力。孩子犯了错误，心里七上八下，正在担心不知父母要以什么样的方式责罚自己呢，却见父母不发怒，反而以异常平静的语调跟自己谈论这件事，油然产生好奇心，就想听清父母到底要说什么。同时孩子还可以从父母这异乎寻常的举动中感受到父母郑重的态度，促使孩子重视父母的话。

其二，能促使家长保持理智。家长们先要控制自己的情绪，平静地对孩子说话；这也反过来进一步促使家长保持理智。家长们大声嚷嚷，大都为一时冲动，事后也会后悔，觉得自己当时不应该发那么大的火。平心静气地说可避免这种情况的发生。冷却孩子亢奋的情绪，本来就是教育、说服的必要条件。若家长自己先情绪失控，那又怎样去引导孩子呢？家长保持理智，也能更客观、准确地分析孩子的错误，能更好地让孩子接受。

其三，能让孩子感到被尊重。小声地说，是向孩子表示这话是说给他一个人听的，谈话仅局限于两人之间，这不仅能吸引孩子的兴趣，还可使他感受到家长对自己的尊重。尤其在有其他人在场的时候，家长轻声细语地批评孩子，没有让孩子丢面子，他会感激父母，也就乐于接受父母的教诲了。

家长在自己情绪欠佳时，尽量不要去责备孩子。因为这时情绪控制是很困难的，即使心里想冷静一些，但过火的话也难免脱口而出。情绪化的批评斥责，往往只会适得其反。

7。慎重使用批评性体态语言

家长与孩子长期共处，对彼此体态语言的微妙性把握得细腻、及时、准确，因此，在批评时可以运用体态语言向孩子传达自己的观点和态度。但是，父母应该明白，表示批评和惩戒的体态语言都是消极性的体态语，要特别注意运用场合和分寸，否则会影响亲子感情，使批评的效果适得其反。

倒背双臂注意场合。倒背双臂这一体态所传达的是权威信号，父母对孩子不满或批评孩子时经常倒背双臂，孩子从中感觉到父母的威严。父母在监督或惩戒孩子做某件事情时可以采取这种体态。但是在一些普通场合，比如和孩子谈话时，不应把双臂倒背起来，因为这样做会给孩子一种高高在上、盛气凌人的感觉，让孩子产生心理压力，妨碍亲子间的情感交流。

灵活运用双臂交叉胸前。美国的一位体态研究者曾做过一次实验：在一次会议上，他故意诬蔑听众所熟知和佩服的几位名人，他的这种讲话持续了一段时间，突然停止下来，并要求听众不要动，保持他们刚才的体态。结果发现：90%的人保持双臂交叉于胸前的姿势。可见，当人对某件事持有不同意见时，喜欢采取双臂交叉胸前的体态语言。很多父母也常会不自觉地使用这种体态语表示否定态度，但这种体态会给孩子一种压力或蔑视的感觉，不利于亲子间的感情沟通与交流。当然，双臂交叉胸前并非完全是消极的，有时给人一种休闲自在的感觉。父母与孩子谈心时，如果辅以微笑，也能给人以平易近人、和蔼可亲的感觉。所以，对于双臂交叉于胸前这一体态父母要灵活掌握，避免副作用。

慎用漠视眼神。有些父母对孩子提出的无理要求，只是随意地用眼睛一瞥，或者看都不看一下，以漠然的态度把孩子晾在一边，就等于拒绝了孩子的要求，同时也起到了批评和惩戒作用。但是，这也是最伤害孩子自尊心的一种体态语言。当孩子兴冲冲地跟父母说一件事，父母漠然视之，好像孩子没有出现一样，会让孩子觉得很伤心，对孩子的热情和心理造成伤害。因此，父母要慎用这种体态语言，即使用以批评和惩戒孩子，也要与口头语言相结合，给孩子讲清道理。

控制瞪眼频率。瞪眼一般表达强烈的反对和生气情绪，是发怒时的一种面部表情。父母适当采用这种体态语言，对孩子的严重不端行为会起到威慑作用，可以暂时中止孩子的一些不良行为。但是，父母的瞪眼频率也应该有意加以控制，因为大人在生气发怒时，二目圆睁，双眉倒竖，一副凶神恶煞的样子，长久下去对孩子没有太多的好处，会加剧亲子关系的恶化，让孩子敬而远之。因此，当孩子让大人非常生气时，最好先不要瞪眼发怒，克制情绪，冷静思考对策才是最重要的。