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第21章 在籍不在校的学生（第1页）

1。辍学·失学

这位中学生整日游手好闲，对学习毫无兴趣。面对父母的劝告，他无动于衷，依旧我行我素。班主任打来电话家访，他也置之不理，甚至选择逃避。

开始的时候，他还三天打鱼两天晒网去学校，后来频繁的请假，以至于长时间辍学在家。他成了一个“在籍不在校”的学生即有学籍但不在学校上学，属于学校管不到，家长管不了的状态。

在籍不在校的学生如同失控的飞机，摇摇晃晃，拼命挣扎，毫无方向，随时有可能坠落。

慢慢地，他认识了一批跟他一样的“伙伴”，逐渐结识了一些“社会青年。”他与社会上的不良伙伴为伍，学会了抽烟、喝酒，还经常参与打架斗殴。他的眼神中充满了冷漠和叛逆，仿佛对整个世界都充满了敌意。他的未来变得迷茫，而他却深陷其中，无法自拔。

2。后果很严重

在城市的角落里，有一群失学的青少年。他们穿着破旧的衣服，头发散乱，眼神中透露出迷茫和不羁。他们整天游手好闲，在街头巷尾游荡，时常结伴惹事生非。

他们抽烟、喝酒，有时还会参与打架斗殴。他们对社会规则漠不关心，以自己的方式探索着世界。公共场所成了他们的游乐场，他们大声喧哗、破坏公物，毫不顾及他人的感受。

人们对他们的行为感到无奈和愤怒，但又无法真正走进他们的内心世界，去理解他们的痛苦和迷茫。这些青少年需要引导和帮助，否则他们可能会越陷越深，最终走上犯罪的道路。

3。学校、家庭、社会的责任

学校高度重视失学青少年问题，一旦发现有青少年失学，便会及时上报相关部门。同时，学校也积极与家长沟通，强调家长要强化对孩子的管理责任。如果家长未能履行好这一责任，政府将会采取相应的处罚措施。对于情况严重的失学青少年，政府会将其送进专门的学校进行教育，以确保他们能够得到良好的教育和引导，重新回到学习的轨道上。这样的措施体现了学校对每个学生的关心和负责，也呼吁家长们共同努力，为孩子们创造一个良好的学习环境。

4。老师们控制辍学责无旁贷

在课堂上，老师枯燥乏味的教学方法让学生们感到索然无味，无法激发起他们的学习兴趣。而在家庭中，家长们可能缺乏对孩子学习习惯的培养，导致孩子们没有养成良好的学习习惯。学生们在学习上感到吃力和无趣，渐渐地对学习失去了热情。这样的情况下，学生们的学习动力逐渐下降，成绩也受到了影响。

所以，认真对待每一个孩子，尤其是关心理解帮助成绩差的孩子，让他们有事可做，能够在现有基础上进步，让他们看到希望。这样孩子才能愿意上学，愿意努力。

学校和老师切忌为了成绩，搞题海战术，搞加班加点，让学生处于痛苦之中。

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