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第6章 鼓励与肯定（第1页）

“钱老师，孙老师…。你们慢慢吃，我先回办公室了。”胡杨吃完后，边收拾餐具边说道。

今天13班第一节课就是他的生物课，胡杨需要早一点回去准备好上课的资料。

这时间段在这里吃早餐的要么是班主任，要么就是第一节有课的老师。

钱芳影她们还没吃完，笑着对他点点头，表示不用等她们一起回去，她们有些就不用上第一节课。

大概两分钟左右，胡杨回到了办公室，里面已经有几个老师在了。

在自己的位置坐下，将试卷和成绩表找出来放在办公桌右上角。

这张理综试卷生物部分的题目旁边不少地方都被红色签字笔写得密密麻麻，仔细一看。

全都是胡杨昨天晚上写好的讲解思路和该考题的知识重点要点。

虽然他自认为自己的记忆力很强，但俗话说得好：好记性不如烂笔头。

更何况有些东西，脑里想的跟要表达出来的会稍微有些差距。

但能写出来，就不存在表达不清晰这问题了。

胡杨拿起电脑旁边泡着胖大海的保温杯，打开小心翼翼的喝了一口，不烫。

早读前泡的，到现在基本入味了。

当然，喝起来也最多稍微感觉到一点点甜而已。

喝了两口又加上温水继续泡着。

……………

“铃铃铃……。”

上课铃声在胡杨千呼万唤中响起。

这个铃声代表着一周中第一节课正式开始。

物化生办公室所有有课的老师不约而同的站起来往外走，胡杨也不例外。

不到半分钟，胡杨的身影出现在13班教室门口。

原本还有些嘈杂的声音，迅速平息下来。

班长黄睿哲看到老师走到讲台中央时，迅速站起来大喊：“起立！”

“老师好！”所有同学都站起来异口同声高声道。

胡杨面带温润的笑容对他们说：“同学们好，都坐下吧。”

哗啦啦的一阵坐下声响后，他们的目光全都落在自己的身上。

“上周刚刚考完月考，成绩也都出来了，考了多少分大家自己心里都有数。”说到这里胡杨顿了顿。

13班所有学生的神色都变得认真起来。

正所谓“分分分，学生的命根；考考考，老师的法宝”。

“现在念下大家考的分数。”胡杨继续说道。

拿着成绩表，胡杨宣布道：“高子淇86分，也是全班最高分，大家要向她学习。”

向全班学生夸完她后，转而又批评：“本来你可以考满分的，但丢掉的4分是你过于粗心，写漏了一个字，表达的意思相反了，下次要细心些，别再这么粗枝大叶。”

听到老师这么说，高子淇红着脸重重的点头，表示自己下次不会犯这种错误。

先肯定再批评，取得的效果绝对是单纯批评无法比拟的。

他从来不喜欢打压批评学生的，相反更多的是肯定和鼓励。

在他看来，任何一个学生都有自己的长处和优点，问题在于当老师的能不能发现而已。

因为胡杨他也是从这样学生时代走过来的，他之所以有今天的成就，就是一路过来遇到的老师，在对他严格要求的同时，也常常鼓励、肯定他，让他受益匪浅。

所以从教以来，胡杨一直坚持对学生肯定和夸奖的教育理念。

13班能够不断进步，跟胡杨这种理念也有很大关系的。