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第404章（第1页）

马文才再次狠狠地瞪着姚黄，造成这种结果的罪魁祸首还不是眼前这人。吓得他一个晚上睡不着不说，连去茅房都不敢，憋到受不了了才慌手慌脚地在院子里就近解决，丢脸死了。想他太守公子，什么时候这么狼狈过？

“你不去食堂？晚了，可就没吃的了！”调戏完马同学，姚黄吹着口哨出了门。

学院的伙食不是很好，对于梁山伯这些贫寒学子来说很不错，但对这一世吃惯了山珍海味的姚黄来说，那就太粗糙了。真是“由俭入奢易，由奢入俭难”，姚黄感叹地摇摇头，艰难的咽下糙米做的粥，心里面挑剔，、是糙米就多熬一段时间嘛，即便味道上不去，口感也比现在的好！

吃过了早餐，便要去课堂上早课。课堂里的桌案都是实木做的，三横排，七竖排。桌案下面铺着席子，方便学生跪坐；只有中间前三排放置了板凳，坐起来绝对比跪坐舒服。姚黄直接走到第三排的中间坐下，她可是交了一百金的学费，这上等座次有她一份。不一会儿，其他学生也陆续进入课堂，马文才瞪了姚黄一眼，坐在她的身旁。姚黄毫不在意，反正这家伙从来没有用“瞪”以外的动词看过自己。梁山伯被祝英台拉着坐在第四排，正好在两人身后。

“子曰：泰伯，其可谓至德也已矣。三以天下让，民无得而称焉。”

“子曰：恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。君子笃于亲，则民兴于仁；故旧不遗，则民不偷。”

“……”

“曾子曰：士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”

“子曰：兴于诗，立于礼，成于乐。”

“……”

姚黄后悔了，这种教学方法，摇头晃脑得她头都晕了，能学得进东西才怪。算了，反正这些东西她早就学过了，这次院的目的也是为了看戏，不是真的想学习，也就不要要求那么多了！姚黄用书遮着脸，干脆养起神。

“王蓝田！”耳边一声大喝。

姚黄睁开眼睛，就看见夫子恽怒地瞪着她：“上课睡觉，你昨晚去做贼了吗？还是不把我这个夫子放在眼里。”

“父子，息怒！学生不是在睡觉，学生是在思考问题。”姚黄不慌不忙地道，她早就编好谎话了，才不会像梁山伯被祝英台那么笨，一个老实认错、一个顶撞夫子，结果被重罚。

“哦？你在思考什么问题？”夫子问。

耳尖地听到马文才的轻嗤声，姚黄咧了咧嘴角，不跟小孩子计较。

“学生读到论语一句，不知该如何断句。”姚黄道。

“哪一句？”夫子腆着肚子，一副“夫子我学问高深，一定帮你解惑”的样子。（未完待续。。

第三百一十七章梁祝（六）

“这一句。”姚黄指着书上的其中一句，“学生不知道这句该如何读，是‘民可使由之，不可使知之’呢？还是‘民可，使由之；不可，使知之’？亦或者‘民可使，由之；不可使，知之’？再或者是‘民可使，由之不可；使知之’？更或者是‘民可使由之？不。可使知之’？学生实在不知该如何断句？还请夫子指教！”

夫子傻眼了！他读了这么多年的，从来没有想过姚黄说的后四种读法。这断句不同，意思就完全不同了！像第一句“民可使由之，不可使知之”，解释起来是“对于老百姓，只能使他们按照我们的意志去做，不能使他们懂得为什么要这样做”；第二句“民可，使由之；不可，使知之”，意思可以理解为“百姓能做的事，由他们去做；不能做的事，要让他们知道不能做的原因”；第五句“民可使由之？不。可使知之”，意思变成了“老百姓可以放任不管吗？不。还是要进行教育”。其他两种不同断句，意思也各不相同。夫子被问蒙了。

学子们也傻眼了，这几种说法，到底哪一个正确啊？于是，全都眼巴巴地望着夫子，等着夫子解惑。

夫子老脸一红，嚷道：“哪有那么多古怪的想法。圣人流传下来的意思只有第一种，你们只要照第一种断句就可以了。”

“圣人真的是第一种意思？”姚黄歪着脑袋问，“万一大家理解错了呢？”

“胡说八道，这么多人怎么可能理解错！”夫子道，“看在你好学喜欢动脑子的份上，就不罚你课堂上走神的事情了。好了，今天的课就上到这里。”

说完，夫子夹着书。脚下生风，赶紧去找院长和别的夫子讨论“民可使由之不可使知之”断句的问题。这可是颠覆性的大发现，如果将不同断句意思不同这一论题传出去。自己在士林中的名望必然会大大提高。

“你倒是能忽悠人！”马文才冷哼一声，率先走出课堂。

“王兄今天所说让我等眼界大开。若是有空，王兄可与我等一同交流学问？”荀巨伯走到姚黄身边拱手道，梁山伯与祝英台在一旁猛点头。

姚黄笑道：“当然，大家相互交流。”

“啊！”祝英台忽然大叫一声，拉着梁山伯就跑，“快点儿啊，晚了就赶不及吃晚饭了。”

荀巨伯急忙代两人向姚黄道歉：“王兄。祝兄和梁兄非有意失礼，只是夫子罚他们挑水，若不能赶在晚饭前将水缸挑满，两人只怕连晚饭也吃不上。”

姚黄笑笑表示谅解：“祝兄和梁兄不过结识两天。感情却甚好，犹如亲兄弟一般。”