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第43章 拓展与深化（第2页）

在一个小村落里，这个村落坐落在一片郁郁葱葱的树林边。村落里的房屋大多是用石头和泥土建成的，屋顶上覆盖着厚厚的茅草。村子中间有一条清澈的小溪流过，溪水潺潺，发出悦耳的声音。溪水里有小鱼在游动，偶尔还能看到几只小虾在石头缝里穿梭。

技术人员在村子里的一间小屋里安装设备，小屋的墙壁有些破旧，但是被村民们打扫得很干净。孩子们好奇地围在周围，眼睛里充满了新奇和期待。

“叔叔，这个东西能让我们看到外面的世界吗？”一个孩子问道。

“当然能啦，小朋友。”技术人员笑着回答。

同时，线上课程也正式上线了。孩子们通过电脑屏幕，开始接触到更丰富的知识。

在援助中心的教室里，孩子们坐在电脑前，聚精会神地看着屏幕上的课程。屏幕上的老师生动地讲解着知识，孩子们时而认真听讲，时而积极互动，他们的眼睛里闪烁着对知识的渴望。

然而，新的问题也随之而来。一些村落的网络信号不太稳定，导致线上课程经常中断。而且，部分孩子对电脑操作还不够熟练，在学习过程中遇到了不少困难。

林强得知这个情况后，再次找到网络合作伙伴。在网络公司的会议室里，气氛有些凝重。

“我们必须要解决网络信号不稳定的问题，这关系到孩子们的学习。”林强严肃地说。

网络公司的技术团队开始对网络进行优化，他们增加了信号基站，改进了传输线路。

而女儿则在援助中心加大了对孩子们电脑操作的培训力度。她亲自示范，一步一步地教孩子们如何使用鼠标、键盘，如何打开软件和浏览网页。

“大家看，这个小箭头就是鼠标指针，我们用鼠标来点击我们想要操作的地方。”女儿耐心地讲解着。

在大家的共同努力下，网络信号逐渐稳定，孩子们也越来越熟练地掌握了电脑操作技能。

随着线上课程的开展，援助中心的影响力进一步扩大。更多的志愿者和社会爱心人士被吸引过来，他们纷纷为援助中心提供各种形式的支持。

有一位退休的老教师，他头发全白，背有些微驼，但精神矍铄。他来到援助中心，主动要求给孩子们上课。

“我虽然退休了，但我还想为教育事业贡献一点力量。”老教师真诚地说。

还有一位年轻的企业家，他开着一辆装满书籍和学习用品的卡车来到援助中心。

“这些东西都是给孩子们的，希望他们能好好学习。”企业家笑着说。

在这个过程中，林强、苏瑶和女儿深刻地体会到了社会力量的强大。他们知道，只要大家齐心协力，就能为这些孩子创造更好的未来。

然而，援助中心的发展也引来了一些质疑的声音。

在援助中心的一次小型会议上，林强、苏瑶和女儿以及部分工作人员围坐在一张破旧但擦拭得很干净的长木桌前。阳光从窗户的缝隙间洒进来，形成一道道金色的光线，尘埃在光线中飞舞。

“最近我听到一些风言风语，说我们援助中心扩张得太快，可能会管理不善，而且资金来源也可能存在问题。”一位工作人员皱着眉头说道。他是一位中年男子，头发稀疏，眼神中带着担忧。

林强双手交叉放在胸前，沉思片刻后说：“这些质疑我们不能忽视。我们要更加透明化我们的管理和资金运作。”

苏瑶也点头表示赞同，“我们可以成立一个监督小组，邀请一些社会人士参与进来，对我们进行监督。”

女儿则握紧拳头，坚定地说：“我们问心无愧，只要把一切都公开透明化，这些质疑自然会消失。”

于是，援助中心开始着手组建监督小组。他们向社会各界发出邀请，很快就有一些热心公益、有良好口碑的人士响应。

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在监督小组的第一次会议上，会议在援助中心的一间明亮的会议室里举行。会议室的墙上挂着援助中心的发展历程图，桌椅摆放得整整齐齐。监督小组成员们认真地听取了林强关于援助中心的发展规划、管理模式以及资金来源和使用情况的汇报。

其中一位成员是一位资深的会计师，他戴着一副黑框眼镜，眼神犀利而专业。他仔细地查看了援助中心的财务报表，不时在本子上记录着什么。“从目前的财务情况来看，整体比较清晰，但是在一些小额支出的记录上可以更加详细一些。”他提出了自己的意见。

另一位成员是一位社会学家，他留着一把花白的胡子，表情严肃。“在管理方面，随着规模的扩大，要注重不同援助点之间的协调和统一标准的制定。”