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第427章 同道中人（第2页）

“是，我等有备无患，特地带了不少教材。”学子们面露得意之色，“我等此法，效仿本地乡绅。”

江南富庶地，有些乡绅办学，会把当地资质聪慧的孩子招揽去，免束修，还赠送书本。

甚至乡试、府试等一应费用都打点、资助，不外结善缘，或是当女婿培养。

只要其中一个孩童成材出息，乡绅便是赚了，连本带息都收回来！

此举百利无一害，于乡绅不过举手之劳，几本书、一顿饭钱的事儿。

于天资聪慧的孩子，则是千载难逢、改变命运的机会。

学子们来时聚在一起琢磨，岭南穷、蛮荒，出这道支教令，不外两点。

一是这里先生少，先生少意味着教材、典籍少，几人找乡绅们化缘，要来不少书。

二是这里穷，饭都吃不饱，自然无钱念书，便想着如何做到真正支教，单收一批学童，免收束修，

“呵呵，几位先生用心了！”苏樱欣慰地笑了，这才是真正支教的！

“州府闻息各县办学困难，正在印刷教材、典籍，赠送各县支持办学。”

“太好啦！”几位学子欣喜道，“如此，我等可多招收些学童！”

“嗯！几位先生辛苦！”遇到同道中人，苏樱不免话多，“待县学办起，可增加珠算、新式算学课！”

“大人，此等辅助课我等会适当教授，只是听大人意思，是当做主课来授？”有学子不解，这跟科考不合啊。

“是！学童大多家贫，资质普通，不可能每一个都去科考。这类孩子，不若教授实用课程，将来能养家糊口。”

学子们面面相觑，还从未想过教育分流。

苏樱说的这种情况，多是孩子七八岁去做免费学徒，管饭不管工钱，白干活儿几年。

说是师傅或雇主带着学手艺，很多时候是不会教的，全靠学徒自己耳濡目染，领悟、偷师。

苏樱明确提出将其中部分学童分流，这种教学观点他们第一次听闻，需要消化消化。

“大人，我等教的是圣贤书，您说的、说的…”学子们支支吾吾，那些学科当成主课，有辱圣贤。

“无妨，珠算、新式算学待你们看了教材再说！

长安六学的算学、州府官学已将珠算纳入，相信不久新式算学也会纳入！”

苏樱并不生气，毕竟他们并未接触过。

珠算的影响力很大，除了算学、梧州官学纳入课程，其他的传播途径在账房、户曹这些同行中。

扬州学子也许听闻珠算的厉害，但并未当回事儿。

“算学纳入课程？”学子们惊呼，竟不知有此等消息。

长安六学可是各地学府、私塾的风向标，算学出来的人才多为朝廷各部聘用，虽是吏员，那也是能吏。

特别是军队后勤粮草上，最需要这样的吏员。

科举之路走不通时，这条路何尝不是一条路？

“大人可有珠算、新式算学教材？”学子们虚怀若谷，想要看看是什么，能让算学专辟一门课程。

“林大人那里应该有吧！”苏樱看向林县丞。

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